江苏高校研究生教育高质量发展展示月——南京工业大学_论文(江苏研究生教育)

原标题：江苏高校研究生教育高质量发展展示月 —— 南京工业大学

【编者按】

为进一步优化省域研究生教育治理体系，引导高校更好地落实人才培养根本任务，实现研究生教育内涵式发展，为江苏高质量发展提供高水平人才支撑，今年江苏省教育厅首次开展研究生教育工作综合评价。“江苏教育发布”将陆续展示和分享部分高校在研究生教育方面的改革举措和经验成效。

南京工业大学：构建“三层次、四维度、全覆盖”研究生培养质量体系

南京工业大学面向区域与行业产业，聚焦“提高质量、追求卓越”新时代人才培养定位，构建了政府引导、学校监管、学院主体 “三层次”，生源质量、培养质量、学位质量、发展质量 “四维度”， “导学-研学-做学”三螺旋“全覆盖”的研究生培养质量体系。

一

构建“三层次”质量监督和保障体系

推动研究生培养重心下移，构建“三层次”研究生培养质量监督体系，促进从政府有形管理向 学校、学院、导师无形服务转变。

1． 政府引导。认真落实国家与省级教育主管部门对研究生培养的要求，充分利用国家与省级 学科评估、专项评估、合格评估、论文抽检与评优在内的引导与监督职能，持续强化研究生培养质量。

2． 学校监管。学校发挥校院两级学位评定委员会的学术管理与督查作用，对学院研究生年度培养 目标达成、质量控制、运行管理、评估抽查等方面进行全面监管，并与学院评奖评优、经费绩效挂钩，调动学院积极性。

3． 学院主体。充分发挥学院、导师主体作用，发挥各分委员会主动性，扩大学院招生与培养自主权，引领学校“放管服”改革向纵深发展。加强学院、学科与行业、企业的深度合作，打造 “学院+行业+企业”培养新范式，推动产业链与培养链融合发展。

二

树立“四维度”全面质量观

从生源质量、培养质量、学位质量、发展质量“四维度”树立全面质量观，实现目标管理和过程管理统一。

1．生源质量。实施“生源质量提升计划”，多措并举吸引优质生源，创新灵活多元选拔模式。推进博士研究生“申请-考核制”招生选拔机制，有效扩展生源多样性，生源结构与质量明显改善。2019年硕士研究生一志愿报名人数增长38%，优质生源比例首次突破40%。

2．培养质量。近三年对所有类型培养方案进行全面修订，资助43个案例教学课程、20个专业学位研究生创新实践能力培养重点案例， 引导和培育一批示范性研究生课程建设。近年来校地共建了张家港产业学院、常州西太湖产业学院， 直接服务地方与行业，贯通产教融合渠道。2019年与中国科学院过程工程研究所、中国科学院大学化学工程学院开展联培，探索校所联合、科教结合的新机制。

图1：学校与江苏省产业技术研究院签署人才联合培养及研发创新合作协议

图2：学校与中国科学院过程工程研究所签署战略合作协议

图3：学校和张家港市政府共建产业学院

图4：学校和山东京博控股集团签订学科建设与研究生培养合作协议

3． 学位质量。抓住质量核心， 对学位论文考核和学位授予实施全链条管理，博士与硕士论文盲审分别达到100%与50%，对论文抽检出现不合格的导师和研究生严肃追责。2015年以来共获省优博论文13篇、优硕论文53篇。 建构学术成果综合评价机制，除论文外在知识产权、学科竞赛及工程项目等方面取得的成果都有相应绩点，契合国家破“五唯”新要求。 优化学位点保障机制建设，开展“招生-就业-学位点设置”联动，逐步建立学科自我发展与预警机制。

4． 发展质量。通过综合能力提升工程等一系列课程教学与实践活动进行“三力”加持，学术型研究生为 “ 知识更新力、学术创新能力、国际竞争力”三力，专业学位研究生为 “ 知识迁移力、实践创新力、职业胜任力”三力，探索发展质量为核心的研究生能力培养之路。近年来，研究生实践创新成果大量涌现，产出了一批以《nature》及其子刊为代表的高质量论文，20%以上专业学位研究生拥有发明专利（排名前三），博士研究生人均第一作者发布sci论文4篇以上。 2019年毕业生总就业率达96.96%，60%以上硕士在省内就业，服务区域经济建设。

图5：研究生参加全国第十六届“挑战杯”竞赛获佳绩

图6：研究生参加“华为杯”第十六届中国研究生数学建模竞赛获佳绩

三

创建“全覆盖”综合能力提升体系

坚持立德树人、以生为本，整合多方位教育资源，构建“导学-研学-做学”三螺旋上升“全覆盖”的综合能力提升体系。

1．“场景式”实践教学，锻造“导学”氛围。专业学位研究生实行双导师制，校内外导师全程参与研究生“导学”过程，先后选聘92位省产业教授、获批8家省优秀研究生工作站。以产业教授为代表的校外导师与研究生工作站推动企业车间成为 “场景式”大学教室，提供真情实景的培养环境。2018年产业教授“三三三”工作制获省研究生教育改革成果奖一等奖。

图7：学校举行江苏省产业教授聘任仪式

2．“立体式”学风建设，营造“研学”氛围。充分发挥校院两级研究生新生教育、科技论坛、学术大讲堂、学术会客厅、交叉学科学术沙龙等活动的育人能力，立体式引导研究生树立正确价值观，通过研究生学长领航计划、研样青春分享会、国奖风采录、优秀学长汇报会等方式，厚植复合型人才培养土壤，促进研究生自我“研学”。

图8：学校举行2019年度研究生表彰大会暨“研样青春”分享会

图9：学校开展研究生心理健康教育系列培训

3．“联动式”教育平台，打造“做学”氛围。依托大学科技园、大学生创业示范园、省研究生工作站、学科型公司等资源，形成 “高校+园

区+企业+项目”联动培养模式；纵向打造从培训、实践到孵化的全链条平台，横向提供组织、制度、条件等全方位支持，打造在企业、行业、园区、项目中的“做学”氛围，引导研究生在“实践”中学、在“创新”中历练。2020届研究生浦瀚在工大科技产业园注册成立南京智电互联网科技有限公司，受到学校专项资助并斩获一系列创新大赛奖励，入选2019年度“福布斯30位30岁以下精英榜”。

转自 | 江苏教育发布

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